中国边疆学研究

• “挤走”抑或“改造”?——近代以来中国边疆治理中介力量论说

  冯建勇;胡逸峰;

  作为影响基层社会治理的一个基本要素，中国边疆地方的中介力量自古至今长期存在。边疆中介力量在不同历史时期表现出来的形态及其作用有很大差异。近代以前，历代王朝国家对边疆地区的治理多采取“羁縻之治”。作为政府权力的延伸、发挥政府管理职能的中介力量，尽管间有徇私舞弊、贪赃枉法之流弊，但在国家力量难以触及边疆基层社会的情形下，仍有其重要作用。这种“国家弱，地方强”的权力配置态势，是中央政府对治理目标与现实条件权衡取舍的结果。及至近代，伴随着现代国家的构造，中央政府对基层社会的治理呈现逐渐加强之势，但边疆地区中介力量并未被“挤走”,而是被“改造”成为推进国家治理力量下沉至边疆地区的重要助力。

  2025年05期 v.57;No.316 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
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• 中华民族共同体构建视域下明代地方治理逻辑——以桂东地区为中心

  任建敏;

  明代广西东部的治理实践，其核心在于对民、傜、僮等不同身份标签的制造、界定与消融的过程。这一历史进程主要通过三大逻辑展开：其一，族类标签的界定与调适。官府通过选择性地整合地域、生计方式及文化风俗等特征，重构族类认知体系，将多元人群融入统一的治理框架；其二，社会经济结构的联系与互动。依托编户与赋役制度，尤其是“招主-佃丁”等关系纽带，在经济层面促进不同人群的互动与依存；其三，军政制度的介入与整合。通过卫所、土司、流官、耕兵等多元制度安排，在行政层面加速广西不同群体的国家整合进程。三大逻辑的共同作用，推动了明代广西社会与民族的加速融合，为该地区的国家整合与认同奠定了坚实的历史基础。

  2025年05期 v.57;No.316 11-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1060K]
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• 明清时期“礼制进边”的地方实践与中华文化认同——以滇西蒙化为中心的考察

  贾谦谦;尹建东;

  “礼制进边”是明清时期西南边疆内地化与王朝国家“大一统”政治实践的重要环节。以儒家礼义为核心的礼仪制度的推行，既是官方进行文化整合的核心手段，也是地方社会主动调适、重构文化与身份认同的关键机制。作为多元民族文化杂糅的地区，滇西蒙化在官方及地方士绅、土官“礼仪化”文化策略的引导和示范下，通过礼制教化的推广、信仰体系的重塑、书写权力的运作以及社会习俗的改造，深刻影响了该地区的文化面貌与族群关系，形成了礼俗交融、多元一体的地域文化格局。滇西蒙化的个案，不仅反映了边疆地区礼仪变革与地方社会转型之间的内在联系，而且也凸显了礼制的在地化实践对于边疆各民族中华文化认同与边疆文化转型所具有的重要意义。

  2025年05期 v.57;No.316 20-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K]
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语言国情研究

• 数智时代语言文化传播机构的转型策略与路径

  沈骑;李晓阳;

  数智时代正在以数字化与智能化的深度融合重构世界语言文化传播生态。这不仅为全球语言文化机构带来泛在化、去中心化、精准传播与虚实交互的新机遇，同时也引发技术赋权失衡、算法依赖危机、品牌信任弱化及沉浸体验不足等结构性挑战。文章采用并置比较研究范式，系统分析法语联盟、英国文化教育协会、孔子学院等国际机构的数字化实践，提出语言文化传播机构数智化转型的“四维发展模式”,从组织机制、价值取向、传播逻辑与认知体验四个维度全面回应了数智时代对语言文化传播机构的转型需求，为我国国际中文教育事业的高质量发展与国际传播能力的有效提升提供经验借鉴。

  2025年05期 v.57;No.316 32-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
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• 语言文化传播领域的数字安全问题及治理研究

  刘瑾;戴俊财;

  数智时代语言文化传播中的数据安全问题日益凸显，亟须在数字治理框架下探索科学的应对路径。文章采用文献分析与案例研究方法，围绕技术、政策与文化3个层面，系统梳理语言文化传播中的语言数据安全问题，揭示语言数据治理呈现出弹性化与情境化的发展趋势，并提出具有可操作性的分级协同治理路径。文章在比较中、美、欧3种数字治理模式的基础上，进一步形成“技术-制度-文化”三维协同治理框架，并以中国-东盟语言合作实践为案例进行实证分析。研究认为，应在数据开放与文化保护之间实现动态平衡，完善区域合作机制，推动全球规则体系的构建，以保障数智时代语言文化传播的安全与可持续发展。

  2025年05期 v.57;No.316 43-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
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• 歌德学院数字化转型战略的历史演进与实践路径

  陈宇;

  随着数字信息技术与教育文化领域的深度融合，语言文化国际传播范式正经历系统性变革。文章基于数据驱动范式，以德国核心语言文化推广机构歌德学院为研究对象，系统分析1961～2024年歌德学院年鉴，从语言教学、文化推广、信息服务等三个维度探究其数字化转型战略。研究发现，歌德学院的数字化战略经历了多媒体教育探索、网络化传播升级、数智化生态构建3个阶段，其转型逻辑体现为以公共价值为引领、规划保障为支撑、全域纵深推进为核心、多元协同合作为纽带的发展格局。研究揭示，语言文化推广机构的数字化转型需实现顶层设计与数字基建的统筹规划，开发兼具文化内核和数字创新的核心产品，构建以人赋能为核心的数字生态系统，通过数字协作网络提升文化外交效能。基于此，文章对中文国际传播应对数智时代挑战提供了战略和实践参照。

  2025年05期 v.57;No.316 53-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K]
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纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年专题

• 窑洞战:晋冀豫根据地因地制“敌”的游击战实践

  闫勇;

  “窑洞战”是抗战时期晋冀豫根据地军民依托黄土高原窑洞空间，因地制宜创造出的一种“全民皆兵”的群众游击战术。根据地对窑洞的利用，经历了从群众自发到中国共产党引导改造的转变，并在升级改造中形成“后勤洞”与“作战洞”两种类型。在对敌斗争中，窑洞战不仅形成洞内群众与洞外民兵结合斗争的战斗方式，亦与地雷战、麻雀战等游击战术协同配合，构成具有独特地域特色的敌后游击战术体系。窑洞战不仅在村庄反“扫荡”中发挥重大作用，更成为区域游击战的战略支点。中国共产党通过组织动员、军民协同，在根据地展开广泛的打洞运动，为窑洞战的开展奠定了基础。晋冀豫根据地的窑洞战既是“自下而上”的群众智慧与“自上而下”的中国共产党领导相互结合的产物，亦是中国共产党领导敌后军民创造性运用、改造地理环境开展对敌斗争的典型实践。

  2025年05期 v.57;No.316 63-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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• “以何为持”:论中国抗战大后方资源型行业

  杨华;吕培亮;赵国壮;

  抗日战争全面爆发后，国民政府迁都重庆，以西南、西北为纵深区域的大后方随之成为支持及支援中国抗战的战略基地。大后方资源型行业既是中国与盟国进行经济外交的重要筹码，亦为中国对日进行经济持久战的国防物资的重要供应者。大后方资源型行业涵养了抗战经济力，这与军事力、政治力、外交力等一起汇成了澎湃的中国抗战合力，为中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利贡献了独特的力量，也为战后西部地区经济开发提供了历史素材和时代镜鉴。

  2025年05期 v.57;No.316 73-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]
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• 抗战期间中国的境外军事行动及其影响

  王瀚尧;高士华;

  抗日战争期间，中国军队不仅在境内抵御日军的侵略，同时积极派兵参加境外军事行动。中国军队先后两次入缅作战，成为二战期间同盟国之间联合作战的典范，充分彰显中国抗战的世界意义。中国政府以战胜国身份，派遣军队赴越北主导日军投降，同时积极改善在越华侨待遇和解决“中法海防冲突”,实现了中国境外军事行动和政治参与的“双重突破”,为越南独立创造了条件，也是二战后东亚政治秩序重构的重大事件。缅甸和越南都是东南亚国家，中国在这两个国家的军事行动当然是中国抗日战争的组成部分，但也是太平洋战场的一部分，中国对第二次世界大战的贡献，也包括中国在太平洋战场两个国家的军事行动，对此应该给予高度评价。

  2025年05期 v.57;No.316 85-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
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法学、管理学研究

• 近亲属家际扶养互助的权义构造与制度回应——基于扶养的视角

  袁文全;肖仕刚;

  在直系组家庭近亲属“同居共爨”与“分爨别居”并存的家际格局之中，现行扶养制度存在扶养义务顺序混乱、扶养责任边界模糊及扶养衔接机制缺失等问题。基于“人亲和谐、人性友善、人财共济、人伦正义、人本秩序、人文关怀”的核心法理思想，构建以法定扶养为基础、约定扶养为调节、事实扶养为补位的“三维扶养”责任体系，成为直系组家庭近亲属家际成员扶养权义主体构造的正当性基础与制度进路。具体而言，在法定扶养维度确立兜底性与强制性原则，完善身份关系解除后的持续扶养及代位追偿规则；在约定扶养维度尊重意思自治并确认协议效力，厘清约定扶养与法定扶养的责任边界；在事实扶养维度引入无因管理规则，为隔代照护及成年兄弟姐妹之间扶养互助情形确立费用返还规范。“三维扶养”体系强化了扶养责任的衔接与整合，有助于弥补现行扶养制度的缺陷，积极回应老龄化和少子化背景下“幼有所育、困有所济、弱有所扶、老有所养”的家庭保障需求，彰显民法维护家庭伦理秩序与实现人文关怀的法律制度价值取向。

  2025年05期 v.57;No.316 95-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K]
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• 风险、灾害、安全与应急:面向应急管理的概念辨析与赋能路径

  詹承豫;徐培洋;

  文化是应急软实力的重要组成部分，分别体现在风险文化、灾害文化、安全文化、应急文化4个主要类型。这四类文化既有差异、又有联系，但缺乏学理层面必要的辨别梳理。基于服务应急管理能力提升的实践本位，四类文化都能提供独特的分析性、反思性视角，强调以文化理解非常态下的社会系统运行和个体认知过程，但在学科视角、发展状态、分析维度等方面存在差异。目前，任一类文化都无法在当前实现以文化赋能应急管理能力实质性提升的目标。为此，四类文化的相关精神、物质、制度、行为文化要素需要在总体国家安全观的统领下立足大局、有机融合、创新发展，以新时代的风险-灾害-安全-应急文化生命体构建应对未来的各类重大系统性风险挑战。

  2025年05期 v.57;No.316 108-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K]
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教育学、心理学研究

• 人工智能助力教师教育转型：理论逻辑、技术限度与实践进路

  宋萑;刘许;汪佳成;

  人工智能飞速发展正在深度重塑教师教育生态格局，并推动教师教育体系从传统演化转向系统性变革。人工智能助力教师教育转型的内在机理与理论逻辑在于“转型势差”与“需求牵引”的触发机制；“技术赋能”与“逻辑互构”的作用机制；教师发展观转向生态化演进、教学质量观转向持续改进、技术伦理观转向价值统合的教师教育转型目标引领。在人工智能助力教师教育转型的实践进程中，“价值层”的技术伦理缺位与情感弱化阻抑了教师教育中的情感联结，“操作层”的算法规训与技术僭越消解了教师教育的实践智慧与价值，“存在层”的工具理性霸权与主体性式微引发了教师功能与身份异化，“关系层”的数据殖民与隐私风险加剧了教师教育转型中的信任危机。为有效突破人工智能技术限度和推进教师教育转型，需要通过系统变革的生态重构、环境创新的空间再造、素养升级的主体进化、风险防控的底线思维与价值引领的坐标锚定等方式持续构建教师教育新生态。

  2025年05期 v.57;No.316 118-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K]
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• 中小学人工智能教育的时代意涵、实然境况与推进路向

  吕立杰;荆鹏;

  深入推进人工智能教育，是加快教育现代化、建设教育强国和科技强国的战略路径。对中小学人工智能教育的理解必须从传统的工具性视角转向共生和协同视角，需以国家新一代人工智能发展规划为纲领，以现代教育理念为理论指导，以促进人的全面发展为价值追求。对人工智能教育观念的全新检视、对创新人才培养要求的重新布局、对以人为本教育生态的创新规划是中小学人工智能教育在智能时代的创新意蕴。近年来，我国高度重视中小学人工智能教育，但在教育教学实践中仍面临体系滞后化、资源碎片化、保障薄弱化等现实困境。高质量推进智能时代中小学人工智能教育需突破思维定式以消弭狭隘的人工智能教育观，坚持素养导向以完善人工智能教育实践体系，优化资源布局以铺设人工智能教育推进通道，加强内外保障以夯实人工智能教育推进基础。

  2025年05期 v.57;No.316 128-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K]
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• 子女手机冷落行为对老年人心理幸福感的纵向影响——家庭功能的中介作用

  焦璨;朱黎君;张璐;

  为揭示子女手机冷落行为对老年人心理幸福感的纵向影响，对466名老年人进行了一年三次的追踪测量。结果发现：(1)子女手机冷落行为和老年人心理幸福感之间存在交叉滞后关系；(2)家庭功能在子女手机冷落行为和心理幸福感之间起着纵向中介作用，且该机制因老年人的健康水平不同而存在差异。这些结果不仅为深入理解子女手机冷落行为对老年人心理幸福感的影响及其机制提供了重要依据，也为制定有效的策略以改善老年人的生活质量提供了理论支持和实践指导。

  2025年05期 v.57;No.316 138-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K]
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文学研究

• 世界文学的全球南方转向与中国引领

  代乐;

  世界文学全球南方转向的实质就是新世界文学，这是当代世界文学最重要的范式变革。20世纪中期以来全球南方崛起推动世界文学的地缘政治转向，其核心关注是全球市场文学生产与流通的南北分工中隐含的殖民主义秩序，世界文学体系中的南北关系成为焦点问题。十月革命胜利后，面对西方资本主义世界文学汪洋大海般的包围，新兴的苏联政权积极建构红色世界文学。20世纪中期反帝和反殖民的全球南方文学兴起并迅速成为世界文学的新方向。亚非作家运动成为世界文学全球南方转向的重要力量。亚洲、非洲和拉丁美洲作家联盟标志着全球南方文学进入到新的历史阶段。数字人文时代和当代大众传媒为全球南方文学形成自主联结提供了更为现实和广阔的可能性。中国当代文学的世界性内涵因全球南方文学而被赋予了新的时代内容，中国也因此在更深程度上介入和形塑了世界文学并在世界文学的全球南方转向中发挥了某种引领作用。

  2025年05期 v.57;No.316 147-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
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• “国际中文教育研究”专栏项目总结交流会在云南师范大学召开

  <正>近日,“国际中文教育研究”专栏项目总结交流会在云南师范大学召开。本次会议由中外语言交流合作中心、世界汉语教学学会和云南师范大学联合主办,云南师范大学学报编辑部承办。云南师范大学校长胡金明、世界汉语教学学会会长钟英华、教育部中外语言交流合作中心副主任于天琪出席会议开幕式并致辞,云南师范大学副校长徐锐主持开幕式。南京大学中国社会科学研究评价中心主任巫强作专题报告,34家国际中文教育专栏期刊主编参会,8家期刊代表作经验分享。胡金明表示,“国际中文教育研究”专栏自设立以来,凝聚学术共识、引领学科发展、推动实践创新,已成为推动国际中文教育事业高质量发展的重要平台。

  2025年05期 v.57;No.316 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
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• “中国现当代文学史料与文学史研究的再审视”学术研讨会在云南师范大学召开

  <正>9月20日,“中国现当代文学史料与文学史研究的再审视”学术研讨会在云南师范大学国际学术交流中心开幕。本次会议由云南师范大学文学院主办,《中国现代文学研究丛刊》《当代作家评论》《新文学史料》《学术研究》《中国现代文学论丛》等多家期刊提供学术支持。来自北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、吉林大学、山东大学、中山大学、武汉大学等40所高校与研究机构的70余位专家学者齐聚春城昆明,共同探讨中国现当代文学史料与文学史研究的前沿问题。云南师范大学校长胡金明致辞,对与会学者表示欢迎,并对长期以来支持我校特别是中国语言文学学科建设和发展的各界人士致以感谢。他简要介绍了云南师范大学的办学历史,以及文学院在朱自清、闻一多等前辈学者引领下形成的学术传统与学科特色。

  2025年05期 v.57;No.316 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
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• 投稿规范及要求

  <正>本刊对投稿除有注重文章思想性、学术性、前沿性、当下性及现实针对性的总要求外,对引言和参考文献有如下规范及要求:1.引言:投稿文章必须有“引言”。应在论文开端以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的以及相关领域内前人所做研究的概况,说明本研究与前人研究的关系,目前研究的热点、存在的问题及本研究的突破和意义。2.参考文献:本刊采用顺序编码制,以页下注的方式按引文出现次序每页重新编号标注参考文献,具体著录格式示例如下:(1)专著:唐绪军.报业经济与报业经营[M].北京:新华出版社,1999:117～121.(2)期刊文章:陈章太,语言资源与语言问题[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2009,(4).

  2025年05期 v.57;No.316 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
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